Podium for Positive Change

Dans cette session, les enseignants exploreront certains verbes clés du curriculum d’Alberta en Études sociales (M à 6) afin de comprendre leur sens profond et comment les élèves peuvent démontrer ces habiletés en utilisant diverses structures linguistiques et nous mettrons l’accent sur l’évaluation continue. Les participants découvriront des routines de pensée, des gabarits et des exemples pratiques pour donner vie au curriculum.  

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Cette session analysera la place des femmes transgenres dans les sports de compétition, à la fois contemporaine et historique. En retraçant les événements historiques concomitants et les avancées majeures pour le sport féminin en général, je positionnerai l'inclusion des femmes transgenres dans le sport comme un indicateur quantitatif des principes démocratiques au-delà du sport. En utilisant le cadre du cours d'études sociales 30 de l'Alberta sur le libéralisme et l'illibéralisme, je soutiens que l'inclusion complète de toutes les femmes dans le sport est intrinsèquement liée à l'échelle mondiale à une réduction des inégalités, à l'engagement citoyen et à la liberté de la presse. Cet argument sera également situé dans le contexte albertain actuel de l'exclusion des personnes transgenres et présentera les résultats d'une étude provinciale sur la mise en œuvre du projet de loi 29. (Div 1, 2, 3, 4)

Et si nous adoptions une approche d'équipe pour faire développer le vocabulaire chez les élèves? Dans cet atelier dynamique destiné aux enseignants de la division 2, les participants exploreront une analogie sportive pour aider les élèves à comprendre, organiser et retenir le vocabulaire clé en études sociales.

L’atelier proposera des stratégies et des activités concrètes ainsi que des routines pour renforcer l’utilisation du langage disciplinaire en études sociales. Les enseignants repartiront avec des idées pratiques et transférables pour rendre l’apprentissage du vocabulaire plus engageant, coopératif et mémorable pour leurs élèves.

En utilisant l'analogie d’équipe, les enseignants découvriront comment faire développer le vocabulaire chez les élèves qui travaillent ensemble comme équipe gagnante. Les participants apprendront comment organiser des « entraînements » de vocabulaire et proposer des activités collaboratives où les élèves construisent leur compréhension ensemble. C’est parti!

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De plus en plus souvent, les crises mondiales et les questions de droits et d’équité entrent dans les salles de classe et parfois les perturbent, laissant les élèves et le personnel enseignant dépassés et à la recherche d’espoir. Au cours de cette séance, nous explorerons comment le programme Passez à l’action et d’autres approches peuvent être utilisés pour créer des milieux où les enseignant·e·s peuvent aborder des sujets complexes et donner aux élèves les outils nécessaires pour lutter contre l’injustice. Les personnes participantes examineront également comment la culture de classe, le courage d’engager des conversations complexes et l’apprentissage par projet peuvent être combinés pour aider les élèves à trouver de l’espoir et à acquérir les compétences nécessaires pour passer à l’action.

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